高中化学教学中记忆策略的探索与应用

高中教师在引导学生学习化学时，学生普遍反映化学这门课程需要记忆的概念多、公式多，需要理解的内容复杂，学生觉得记忆化学课本中的知识非常困难。如果学生一直觉得学习化学就是要花大量的时间去记背化学知识点，而且背熟了也容易忘记，就会视学习化学为一件艰苦的事情，内心就会排斥学习化学知识，不愿意自主的学习。