|
|||||
|
|
| 谈谈小学语文读、说、想三种能力的培养 | |
| 引用本文： | 秦东明.谈谈小学语文读、说、想三种能力的培养[J].考试周刊,2015(31). |
| 作者姓名： | 秦东明 |
| 作者单位： | 廊坊市安次区调河头乡洛图庄小学,河北 廊坊,065000 |
| 摘 要： | <正>一、读的能力培养朗读历来是小学语文教学最常见的方法,然而教学实践中的朗读却存在很多问题,下面结合教学经验谈谈有关优化朗读教学的方式方法,以供大家探讨。1.要有充分的劳动时间。"讲问式的教学"挤掉了学生读书的时间,一节课40分钟,学生的朗读时间却在几分钟之内。如蜻蜓点水,一带而过,如预习性的朗读,学生除要读通课文、读准字音外,还要让学生充分地读,进一步读懂课文,不要以学生连一遍都未读完就鼓 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |