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| 感受每一篇课文的细节——如何依据目标体现语文教学的实践性 | |
| 引用本文： | 刘瑞玲,平丹丹.感受每一篇课文的细节——如何依据目标体现语文教学的实践性[J].基础教育论坛,2012(33):50-51. |
| 作者姓名： | 刘瑞玲 平丹丹 |
| 作者单位： | 河南省安阳市三官庙小学 |
| 摘 要： | 2011年版课标明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力。"高年级段阅读教学的目标要求是:能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果,在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。教学中依据目标到底怎样做才能体现语文教学的实践性呢?下面结合高年级段目标要求, |
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