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| 例谈如何结合具体教学内容培养学生“数感” | |
| 作者姓名： | 盛雪 |
| 作者单位： | 大连理工大学附属学校 |
| 摘 要： | ＂数感＂主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟.建立＂数感＂有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系.《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出要通过义务教育阶段数学课程的学习,注重发展学生的＂数感＂、符号意识、空间观念,几何直观、运算能力、推理能力、应用意识、创新能力等十个核心能力.＂数感＂是十个核心能力之一,足见数学课程标准对学生＂数感＂的的培养的重视.＂数感＂是一个潜移默化的过程,需要学生在观察、思考、操作、交流中培养生成,数学知识的教学过程是帮助学生建立与发展＂数感＂的有力载体. |
| 关 键 词： | 数感 学生 教学内容 培养 数学课程标准 义务教育阶段 数量关系 核心能力 |
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