写好“教学故事”:专家型教师的必由之路 |
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引用本文: | 周一贯.写好“教学故事”:专家型教师的必由之路[J].小学青年教师,2004(9):4-4. |
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作者姓名: | 周一贯 |
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摘 要: | 现代社会不同化背景下的教师形象.均在普遍地向着专业化方向提升,而教师专业发展的目标.无疑便是成为专家型教师。对于专家型教师的成长.以前我们更多地强调的是教育科学理论的武装,这当然很重要.但更需要的是实践经验的不断丰富和实践智慧的不断提升。这是因为教学实践是一个十分复杂的生命发展系统.其过程充满了许多不确定因素.在不同的时空、人际等具体条件下.教学呈现着千差万别、丰富多彩的面孔。教师专业发展之路.只能是在教学实践的摸、爬、滚、打,回顾、反思、比较、揣摩中,去获取丰富的实践经验,积累可贵的实践智慧。而写自己的“教学故事”,作大量的教学实践的研究.对于专家型教师的成长应当是十分有效而且不可缺少的策略。
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关 键 词: | 教学故事 专家型教师 教师专业发展 案例教学 教学反思 |
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