| 形势与政策课网络教学中存在的问题及对策研究 |
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| 引用本文： | 李晓衡,代艳丽.形势与政策课网络教学中存在的问题及对策研究[J].中国教育技术装备,2010(15):123-125. |
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| 作者姓名： | 李晓衡 代艳丽 |
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| 作者单位： | 南华大学马列部,湖南衡阳,421001 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2009年度思想政治理论课专项任务项目《“形势与政策”网络课程的建设与应用研究》(项目编号:09JDSZK042); 湖南省社科基金课题《高校形势与政策教育教学网的建设与应用研究》的成果之一 |
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| 摘 要： | 形势与政策课网络教学具有时效性强、互动性好的特点,有利于激发大学生学习形势与政策课的兴趣,有利于形势与政策课课堂教学效果的发挥,有利于培养大学生的创新能力。但在该课程的网络教学实践过程中,也出现不少的问题。主要体现在：定位不准,课件制作水平有限,过分依赖网络教学课件,讲课内容不够生动,对学生的学习过程监督不够,网络课程评价机制缺乏,等等。为了加强形势与政策课的网络教学,首先定位要准;其次,课件制作水平要高;再次,内容上要既紧跟国家政策,又考虑大学生的实际接受能力;最后,监督和评价机制要健全。除此之外,教师的...
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| 关 键 词： | 形势与政策课 网络教学 问题 对策 |
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