网络环境下大学新生入馆教育创新模式初探——以苏州市职业大学图书馆新生入馆教育为例

以“面授式”“广播式”“灌输式”为基本特征的传统入馆教育模式，不仅操作难度大而且收效差，亟需进行改革。苏州市职业大学图书馆在实践中探索出以“自学式”“点播式”“交互式”为特征的入馆教育创新模式，突出学生在入馆教育中的主体地位，充分利用网络环境中的各种媒体资源，有效促进馆员与读者之间的沟通和理解，从而提高入馆教育的实效。