教师的指导和幼儿主体性的发挥 |
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引用本文: | 陈春.教师的指导和幼儿主体性的发挥[J].福建教学研究,2002(6):43-43. |
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作者姓名: | 陈春 |
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作者单位: | 福州市马尾开发区幼儿园 |
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摘 要: | 幼儿的发展是幼儿积极主动地参与教育过程,并通过各种积极主动的自主行为进行活动的结果。因此在教育活动中,教师要促进幼儿的发展,关键在于培养幼儿的主体性,让幼儿在积极主动的自主活动中得到发展。而教师的指导是教师有目的、有计划地引导幼儿积极参与活动的过程,从一定程度上说,教师的指导与幼儿的主体性发挥是处于矛盾的对立面,如何解决这个矛盾呢?带着疑问,我决定到教育实践中寻求答案。
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关 键 词: | 教师 幼儿主体性 指导 参与教育 教育活动 教育实践 主动 对立 程度 疑问 |
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