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我们怎样“理解”(下)——读懂学生的建议(四)
引用本文:任景业.我们怎样“理解”(下)——读懂学生的建议(四)[J].小学教学(数学版),2013(10):25-27.
作者姓名:任景业
作者单位:[1]教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室 [2]山东茌平县杜郎口中学
摘    要:俗话说:吃菜吃心,听话听音。理解,如果只弄懂字面意义肯定是不行的。我们都知道“古人请客”的笑话:有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。主人心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的了?”于是悄悄离开了。主人一看,就剩下两位客人了,越发着急了,便说:“不该走的又走了。”其中一位客人一听:“不该走的走了,那我是该走的了!”于是起身走了。主人看看最后剩下的这位,说:“我说的又不是他。”这位朋友听了大为光火,说:“说的不是他,那说的就是我了。”说完.一拂袖也走了。

关 键 词:“理解”  学生  意义肯定  客人  请客  主人  俗话
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