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| 陕西贫困地区中小学教师专业发展的困境与对策 | |
| 引用本文： | 侯耀先.陕西贫困地区中小学教师专业发展的困境与对策[J].教育探索,2007(10):100-101. |
| 作者姓名： | 侯耀先 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院,陕西,宝鸡,721007 |
| 摘 要： | 陕西贫困地区中小学教师专业发展受社会因素、学校环境、家庭环境、自身因素等方面的影响和制约.提高陕西贫困地区中小学教师的专业水平,必须提高社会对贫困地区中小学教师专业发展的重视程度,采取有效措施保障教师的专业发展;创设良好的学校环境条件,为中小学教师的专业发展提供保障;消除家庭对中小学教师专业发展的影响因素,支持教师的专业发展;增强教师专业发展意识,提高教师专业发展水平. |
| 关 键 词： | 陕西贫困地区 中小学教师专业发展 困境 对策 陕西 贫困地区 小学教师专业 发展水平 困境 发展意识 增强 支持 影响因素 家庭环境 中小学教师 环境条件 学校环境 教师的专业发展 保障 视程度 专业水平 自身因素 社会 |
| 文章编号： | 1002-0845（2007）10-0100-02 |
| 修稿时间： | 2006-12-20 |
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