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| 抓、放、收——点燃体育课堂持久生命力的“三把火” | |
| 引用本文： | 马晓敏.抓、放、收——点燃体育课堂持久生命力的“三把火”[J].中国学校体育,2015(2):69. |
| 作者姓名： | 马晓敏 |
| 作者单位： | 浙江省吴兴高级中学 |
| 摘 要： | <正>一、抓住学生的需求——做学生崇拜的"名"师创建有生命力的体育课堂,必须从学生的需求和发展出发,着力点在教师。充满激情、技艺精湛,对体育事业执着追求的教师,才是真正意义上的"名"师,才会唤醒和激发学生身上无限的活力,打造出极具生命力的体育课堂。1.娴熟的技能吸引学生教师激情澎湃的语言、精准的讲解、完美的示范、幽默的纠错、渊博的知识、 |
| 关 键 词： | 激情澎湃 技艺精湛 课堂教学 课堂气氛 多元互动 重复练习 多元评价 队列队形 人格魅力 教学情境 |
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