| 新工科建设背景下将人文素养融入工科教育的研究与实践 |
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| 引用本文： | 刘慧芳,史建华,吴利刚,周倩.新工科建设背景下将人文素养融入工科教育的研究与实践[J].中国现代教育装备,2022(13):91-93. |
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| 作者姓名： | 刘慧芳 史建华 吴利刚 周倩 |
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| 作者单位： | 1.山西大同大学文学院037009;2.山西大同大学机电工程学院037009;3.山西大同大学商学院037009; |
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| 基金项目： | 2020年山西省高等学校教学改革创新重点项目“‘新工科’人文素养课程体系研究与实践”(编号:J2020248)；2020年山西省高等学校教学改革创新重点项目“多方协同开展应用型本科院校智能制造新工科人才培养体系探究”(编号:J2020251)；2019年山西大同大学教学改革创新项目“新工科通识教育文化素养课程建设研究与实践”(编号:XJG2019113)；山西省教育科学“十三五”规划2020年度“互联网+”教育专项课题《基于“互联网+”的线上线下混合教学模式改革探析—以<物流管理>为例》(编号:HLW-20061)。 |
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| 摘 要： | 当前,高校的工科教育存在重专业、轻人文的现象,工科教育缺少人文素养。随着新工科建设的不断推进,各高校逐渐认识到将人文素养融入工科教育的重要性,以及构建人文素养教育教学体系的必要性。通过对工科学生人文素养培养现状进行充分调研与思考,探索在工科教育中融入人文素养的途径,构建完善的人文素养教育教学体系,让学生树立正向价值观,培养出符合新时代要求的德才兼备、脑体结合的工程师。
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| 关 键 词： | 新工科 人文素养 工科教学 |
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