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| 浅谈科学"课堂生成"的误区 | |
| 引用本文： | 梁利华.浅谈科学"课堂生成"的误区[J].课程教材教学研究(小教研究),2008(1):47-48. |
| 作者姓名： | 梁利华 |
| 作者单位： | 开远市西湖小学 |
| 摘 要： | "课堂生成"是指师生在合作交流、思维碰撞的课堂教学中,现实生成的超越教师预设的教案之外的新信息.在科学课堂教学中,如果能很好处理好这个已生成的"动态",就能使学生的思维活跃起来,使课堂精彩纷呈.科学课的教学是有计划的活动,但教学过程中,学生的认识水平、思维特点和个性差异等都会给教学带来不确定性,计划永远也赶不上变化,这就要求教师具有开放的意识,教学设计要留有一定的空间.但是有的课堂教学不能很好地把握动态生成,表现在以下几个方面.…… |
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