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| 日本数学教育见闻与思考 | |
| 引用本文： | 张奠宙,邹一心,黄建弘.日本数学教育见闻与思考[J].数学教学,1992(6). |
| 作者姓名： | 张奠宙 邹一心 黄建弘 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系，华东师范大学数学系，上海市师资培训中心实验基地 |
| 摘 要： | 经过了中日双方几年的筹备,中日数学教育共同研究会议于1992年5月22日——25日在日本东京举行(详见本刊第四期第20页《简讯》),会议就当前数学教育领域内共同感兴趣的问题进行了深入的讨论。一、社会的进步会降低对传统数学的要求由于社会需要,外语、经济、世界历史、地理、新数学工具等课程必然会有较大发展,而相反,对传统数学的学习要求却逐年降低。在日本的数学课程中,矩阵、向量等较为现代的工具早已引入并尽量应用,但又非常重视控制难度。例如在高中立体几何教学中,取消了传统的三垂线定理的教学,而改用向量代数 |
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