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| 课外阅读:学生人文素养形成的源泉 | |
| 引用本文： | 李小丽.课外阅读:学生人文素养形成的源泉[J].甘肃教育,2007(1). |
| 作者姓名： | 李小丽 |
| 作者单位： | 庆阳一中 甘肃庆阳745000 |
| 摘 要： | 中学阶段是一个人人格形成的最重要的阶段。因此,教育不仅意味着传授知识,更重要的是还承担着“人”的教育的重要职责。正如爱因斯坦所说:“用专业知识教育人是必不可少的。通过专业知识,他可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本的。他必须获得对美和善的鲜明的辨别力。”优秀的文学作品特别是名著,作为不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志,是学生们培养人文素养、训练思维品质最好的范本。在青少年阶段读这样的书,可以使他们终身受益。一、课外阅读,尤其… |
| 关 键 词： | 阅读 人文素养 关系 探究 |
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