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| 国外信息 | |
| 摘 要： | 教学工作最基本的构成成份是:教师、学生和教材.因此,世界各国对教材开发工作都极为重视.这一点诚如美国数学教师理事会主席史蒂文·威罗夫拜在一九八四年时所指出的,"决定教予什么数学之最重要因素是所有课本."晚近,美国宾夕法尼亚州立大学的罗伯特·F·小奈斯利在综合前人研究方法、研究成果的基础上,从纵向分析了本世纪六十年代以来美国数学教材中所反映出来的对思维技能重视程度的演变情况.这项研究对我们了解美国教育界的一些情况以及我们自己的教材建设都有一定的参考价值;同时,该研究所采取的思维分类标准以及研究方法对我们也有启迪.下面详细介绍这一项研究.小奈斯利首先挑选了自一九六一年到一九八四年期间印刷发行的中学数学教材,另外还有八十年代印 |
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