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| 构建促进名校长成长的培训模式研究 --《名校长成长的过程与规律研究》之三 | |
| 引用本文： | 应俊峰,何杰.构建促进名校长成长的培训模式研究 --《名校长成长的过程与规律研究》之三[J].教育发展研究,2005(3):77-80. |
| 作者姓名： | 应俊峰 何杰 |
| 作者单位： | 1. 教育部中学校长培训中心副主任 2. 华东师大教管系研究生,上海,200062 |
| 摘 要： | 在教育研究领域中,所谓“模式”,是指对教育研究对象的概括和简明表述,力求突出所研究的教育对象主要的基本特征,以便获得对研究对象本质的认识。对中小学校长培训模式的研究,要重点把握培训模式的精髓。首先它属于理论模式而不是实体模式,它要求我们侧重于把握事物及其要素之间的关系。其次,它是整体动态发展的模式,在实际工作中主要把握及其素之间的关系。其次,它是整体动态发展的模式,在实际工作中主要把握组织者、指导者、被指导者、教材、培训手段、培训环境诸要素的关系。再者,它还是一个功能模式,它应通过各种角度来说明培训内部结构… |
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