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| 研究性学习与能力培养相提并论 | |
| 引用本文： | 戴加宏.研究性学习与能力培养相提并论[J].实验教学与仪器,2003,20(5). |
| 作者姓名： | 戴加宏 |
| 作者单位： | 新疆博乐农五师高级中学,833400 |
| 摘 要： | 新的高中课程计划和教学大纲,把普通高中课程分为学科课程和综合实践活动两部分。其中高中阶段实施综合实践课程教育包括研究性学习、劳动技术教育、社会服务和社会实践活动四个部分。其中研究性学习作为一种新的学习方式,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、语言文字表达能力和团结协作能力的重要途径。通过研究性学习,有利于培养学生观察并发现问题、独立思考的能力;有利于激发学生的创造潜能,满足其创新愿望,培养学生的创新能力。研究性学习是我国进一步实施素质教育的突破口。1研究性学习的特点研究性学习与以往的课程学习相比,有其… |
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