新课程“元素化合物知识”分析与教学策略 |
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引用本文: | 林文兴.新课程“元素化合物知识”分析与教学策略[J].福建基础教育研究,2011(8):44-45. |
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作者姓名: | 林文兴 |
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作者单位: | 三明第二中学 |
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摘 要: | 与传统教材相比,新课程必修教材“元素化合物知识“有三个变化:一是教材的呈现方式发生了变化,打破原有按族学习的章节体系,改为主题学习;二是教学目标有了新的侧重,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为目标统领教材,以“化学学科的基本知识“科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略…反映化学与个人、社会、环境以及其他学科相联系的STS内容”作为三条内容线索贯穿各个章节;三是在教材的核心内容基本不变,观念、方法类知识增加的基础上,教学时间缩短,新课程必修一、二知识点几乎涵盖原高中教材体系中的绝大多数内容。
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关 键 词: | 元素化合物知识 教学策略 课程 教材体系 化学学科 学习策略 教学目标 情感态度 |
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