设计最佳问点 提高教学实效——新课程背景下的高中政治课教学有效性初探 |
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引用本文: | 余绍会.设计最佳问点 提高教学实效——新课程背景下的高中政治课教学有效性初探[J].福建基础教育研究,2011(10):90-91. |
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作者姓名: | 余绍会 |
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作者单位: | 泰宁第一中学 |
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摘 要: | 精心设问是课堂教学中激发学生思维的关键。将问题贯穿于教学过程中,能使学生的思维处于活跃状态,是学生进入主体角色的入门。问题情境是知识发生的源泉,问题的探究性效果如何,则取决于在情境创设中最佳问点的设计。
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关 键 词: | 课堂教学 设计 政治 高中 课程 教学过程 活跃状态 问题情境 |
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