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| 小学生自改习作能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 李朝玲.小学生自改习作能力的培养策略[J].甘肃教育,2015(3):53. |
| 作者姓名： | 李朝玲 |
| 作者单位： | 中国科学院兰州分院小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》对学生习作训练提出了明确要求,对中年级提出:"能修改习作中有明显错误的句子";对高年级提出:"能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。"因此,只有改变教师"一统天下"的作文批改模式,放手让学生自己改文,才能充分发挥学生的主体作用,使学生把批改作文看成是分内事,在作文批改中动脑、动手,提高作文素质,养成精益求精的学习品质。一、激发兴趣兴趣是最好的老师。要培养学生自改习作的能力,关键 |
| 关 键 词： | 作文教学 自改习作 兴趣 方法 训练 |
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