“品”科学课堂教学之美

什么是美,美就是和谐,就是主观和客观的和谐统一.生活环境和谐美丽可以提高人们的生活质量和工作效率.作为教学的主阵地——课堂,同样也呼唤美.科学课程标准指出:科学课程内容的选择和组织,要从学生的实际出发,注意创设学习科学的情境、条件和机会,激发其好奇心和求知欲,使之在探究过程中体验学习科学的乐趣.从这个意义上说,享受课堂之美,更能有效地激发学生学习科学的积极性和乐趣. 我校是一所普通的农村中学,学生学习科学状况不容乐观,普遍存在着七年级学生学习兴趣浓厚,八、九年级学习热情骤减,部分学生对学习科学失去了兴趣,有的甚至放弃了科学这门课的学习,因而逐渐成了学困生.这就要求我们科学教师在教学过程中,给学生构建一个“美丽乡村”,让每一个学生在学习中能享受到生命的快乐和学习的乐趣.对于这个问题众多的专家、同行都从不同角度、不同层面进行过细致的研究,我只是通过我这几年的教学实践,谈几点肤浅的认识.