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| 教师的实践性知识的养成 | |
| 引用本文： | 彭淡松.教师的实践性知识的养成[J].绥化学院学报,2008,28(1):183-184. |
| 作者姓名： | 彭淡松 |
| 作者单位： | 揭阳教师进修学校,广东揭阳,522000 |
| 摘 要： | 一、实践性知识养成的态势
（一）工具性与目的性。在实践中形成和发展起来的教师的实践性知识，全面应用于教师的教育教学实践，并成为教师的职业的生存方式，使教师走出了职业的生存困境。这就强化了实践性知识的工具性质。新专业主义强调知识的工具性，强调知识是实践者个人的主观建构．强调专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思、 |
| 关 键 词： | 实践性知识 教师 职业实践 工具性 教学实践 生存困境 专业主义 专业知识 |
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