体育教学中有效利用差生个性的教学实验与探索

在进行体育教学过程中，充分利用学生个性特征，遵循因材施教原则和现代自控式教学原则，有效发挥“双主”作用特别是学生主体作用。根据学生“共性”与差生“个性”的不同，确立同质、异质教学环境，促进学生形成自我锻炼意识和创造优。C理特征。实验表明，它能不断提高体育差生的体质水平，是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学手段，亦是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。