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| 主体与主线并力——语文教学的收放艺术 | |
| 引用本文： | 郑春.主体与主线并力——语文教学的收放艺术[J].江苏教育研究,2013(25):40-43. |
| 作者姓名： | 郑春 |
| 作者单位： | 高邮市第一小学 |
| 摘 要： | 一堂成功的语文课,既要放得开,又要收得拢,而教学主线的建构是收放自如的策略之一。主线教学中只要把握好自主学习与主线建构之间的平衡,文本核心价值与学生独特体验之间的平衡,就既可以放开手脚,让学生见仁见智,自主学习,又可以适度收拢,不放纵茫然无绪的自由,让学生在"自由"与"规则"之间实实在在地行走,让"主体"借助"主线"扎扎实实地前行。 |
| 关 键 词： | 语文教学 主线教学 自主学习 |
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