《DNA是主要的遗传物质》品读教学

一、品读教学背景 笔者任教的对象是山区一所普通中学的高三学生，从教学对象上分析，由于大部分山区中学生物教师紧缺，在高一时对生物科开设课程不够，学生对生物科的学习没有多大兴趣，致使学生对生物教材的认知还是相当肤浅。特别是综合科，学生对课本的重视程度更是远远不够，这就加剧了学生对知识点的整体把握难度。因此，笔者在教学中首先思考的是如何才能让学生熟悉教材，准确把握知识点，激发学习兴趣，从而有效地突破教学重点和难点。