阅读速度训练八法 |
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引用本文: | 周书.阅读速度训练八法[J].天津市教科院学报,2002(5):91-91. |
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作者姓名: | 周书 |
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作者单位: | 湖北省襄樊四中,湖北,襄樊,441021 |
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摘 要: | 一、由“声读”到“默读” 传统阅读过程是“眼睛—文字—声音—大脑”。“声读”借助声音进行思维 ,弊病是 :不少学生看似一字一板 ,念念有词 ,实则是小和尚念经———有口无心。默读省却了“声音”这一环节 ,即“眼睛—文字—大脑” ,变“读”为“看” ,由“看”直接传递给大脑 ,通过内部言语机制读意而不读字 ,缩短了信息传递的路径 ,提高了阅读的速度。 二、由“点读”到“块读” 不少学生阅读时 ,一字一字地读 ,即“点读”。这种读法不但费时 ,而且很不容易把文字所表达的意义联系在一起。初、高中学生已经具备了一定的语言文…
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关 键 词: | 阅读速度训练 中学 语文教学 默读 阅读方法 |
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