“启发式综合教学”与“目标教学”的比较

课堂教学是实施素质教育的主渠道，研究改进课堂教学模式和方法，对于推进素质教育实施，提高课堂教学的质量，有着直接作用。本文从比较的角度，针对我国课堂教学改革有较大影响的两种教学模式──“启发式综合教学”与“目标教学”的理论特点、方法特点和课堂结构等进行分析、对照，拟为优化课堂教学设计，构建适应素质教育要求的课堂教学模式，提供某些借鉴。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，“智力工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考…