整合“问题”,设计“学题”,促进学生自读感悟 |
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引用本文: | 赵寿成.整合“问题”,设计“学题”,促进学生自读感悟[J].江苏教育,2006(1B):19-20. |
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作者姓名: | 赵寿成 |
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作者单位: | 新沂市新安小学 |
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摘 要: | “学题”是指提供给学生不是只要答案的问题,而是指导学生自读感悟的提示。其目的是把繁琐提问变为学生潜心读书思考.把教师牵着学生的鼻子走变为学生的自读自悟。下面结合教学谈谈自己在“设计学题”中的一些认识和做法。
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关 键 词: | 指导学生 自读自悟 设计学 “问题” 感悟 结合教学 教师 读书 |
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