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| 课堂演示实验的艺术性 | |
| 引用本文： | 凌国松.课堂演示实验的艺术性[J].物理教师,1991(2). |
| 作者姓名： | 凌国松 |
| 作者单位： | 广西合浦廉州镇中 |
| 摘 要： | 物理是一门以观察实验为基础的自然科学。演示实验在实验教学中占有极其重要的地位,为此,教师必须努力提高演示的艺术性,不仅要保证演示的成功,还要使演示收到良好的效果,给学生留下深刻的印象。一、采用可信度大的对比演示法对比最易于鉴别,对比演示是直观教学的好方法,然而,教师采用对比演示时,应尽可能使相同条件无可怀疑。对于相同时间的前后两次演示对比,应改为同时一次进行,这样,学生的不必要的猜疑就得到了排除,有利于把学生的注意力集中到所要观察的物理现象上。如初三热学提供的“黑色 |
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