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| 75年坚持“爱劳动”:造就本土化小学劳动教育课程体系 | |
| 引用本文： | 杨浪浪,陈燕.75年坚持“爱劳动”:造就本土化小学劳动教育课程体系[J].中小学管理,2020(4):15-18. |
| 作者姓名： | 杨浪浪 陈燕 |
| 作者单位： | 重庆市人民小学校 |
| 基金项目： | 中国教育发展战略学会思想道德建设专业委员会2019年科研规划一般课题“小学劳动教育实践与创新研究”(课题编号:SXDD-201918)的研究成果。 |
| 摘 要： | 重庆市人民小学校基于多年来开展劳动教育的实践探索,依托地域文化系统化构建小学劳动教育课程,培养学生的劳动素养。构筑包含"劳动·服务、劳动·工具、劳动·创造、劳动·精神、劳动·审美"五方面目标的课程框架,通过充分挖掘地域文化中的劳动教育因素,构建"美物""美者""美景"课程群;以主题课程群进行内容统整,以项目式学习为主要方式,探索综合化、整合性的课程实施路径;通过多元化评价实现劳动教育的综合育人目的。 |
| 关 键 词： | 劳动教育 地域文化 劳动活动课程 项目式学习:综合育人 |
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