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| 授之以渔,点拨思维——兼谈初中数学教学中学生思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 朱宏.授之以渔,点拨思维——兼谈初中数学教学中学生思维能力的培养[J].考试周刊,2013(25):61-61. |
| 作者姓名： | 朱宏 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院附属中学,江苏淮安,223001 |
| 摘 要： | <正>数学新课标强调学生数学思维的培养,提高学生数学思维的能力与品质。初中数学课本中,集中了大量的例题与习题,它们所表现的数学知识和方法当然重要,但蕴涵的数学思想却更为重要。教师要善于利用例题与习题,运用数学方法点拨学生的思维,当这种量的积累达到一定程度时就会产生质的飞跃,进而上升为数学思想。一、有目的地安排练习,训练学生思维的敏捷性在数学教学中培养学生的思维敏捷性,需要教师在教学过程中提出适度的问题,经过缜密考虑,安排合理的练习训 |
| 关 键 词： | 数学思维能力 学生为主体 学生思维能力 数学思想 思维敏捷性 初中数学教学 教学过程 一元二次方程 教师 数学知识 |
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