架起沟通的桥梁--浅谈英语作业评语

《普通高中英语课程标准（实验稿）》指出：“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习态度和学习策略，要有助于学生增强自己的学习目标和学习策略，要有助于学生增强英语学习的信心。”因此，随着素质教育的新一轮发展，随着新课程改革如火如荼地进行，随着教学理念的进一步更新，英语作业的批改不应该再是简单的等级或对错了，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，还是教师对学生学习成果的认可和指导，更是教师对学生进行情感关注的一种恰当的方式。