| 师范生教学设计能力现状的调查分析与培养策略——以洛阳师范学院本科师范生为例 |
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| 引用本文： | 靳君.师范生教学设计能力现状的调查分析与培养策略——以洛阳师范学院本科师范生为例[J].教育教学论坛,2015(14):77-78. |
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| 作者姓名： | 靳君 |
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| 作者单位： | 洛阳师范学院 教育科学学院,河南 洛阳,471000 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究项目，课题名称《教师专业化背景下师范生信息化教学能力培养与实践研究》，编号2014-JSJYYB-066；2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目，课题名称《面向信息化地方高校青年教师教学能力提升策略与发展研究》，编号2014-gh-269 |
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| 摘 要： | 教学设计能力是师范专业毕业生的核心能力,但当前师范生培养过程中,教学设计能力的培养还有很大的缺口,在课程体系方面,尤其在教学方法上存在误区。教学设计能力由教学内容分析、学习目标分析、学习者分析、学习活动设计、教学活动管理、教学评价设计六个关键技能构成,是教学设计能力培养的关键点和核心,而把握当前师范生在这六方面技能的现状,是研究师范生教学设计能力培养的重要前提。
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| 关 键 词： | 师范生 教学设计能力 培养 |
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