微课对小学数学学困生的转化价值及实践路径 |
| |
引用本文: | 毛宗智.微课对小学数学学困生的转化价值及实践路径[J].科教文汇,2023(5):162-165. |
| |
作者姓名: | 毛宗智 |
| |
作者单位: | 甘肃省古浪县土门教育工作站 |
| |
摘 要: | 在信息技术迅猛发展的当下,微课技术与学科教学的融合持续加强。在教学中,微课模式通过融入心理干预手段,能够创新学生的学习方式、教师的教学模式以及师生的互动关系,真正成为教师教学的有力工具。微课技术使教师呈现的教学内容具备了可循环性,使微课在某些方面能够代替家教或教师的辅导。在小学数学学困生的转化过程中,可以应用微课技术对学困生给予辅导,而学困生也可以自主选择学习内容。因此,微课对于小学数学学困生转化具有重要的意义,能够提升学困生的学习质量。
|
关 键 词: | 微课 转化 数学学困生 实践路径 |
|
|