| 少数民族地区双语教师跨文化交际的内涵及培育 |
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| 引用本文： | 毛菊.少数民族地区双语教师跨文化交际的内涵及培育[J].当代教育与文化,2017,9(5). |
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| 作者姓名： | 毛菊 |
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| 作者单位： | 新疆师范大学自治区重点文科基地新疆教师教育研究中心,新疆乌鲁木齐,830000 |
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| 基金项目： | 国家社科基金"代际视野中新疆哈萨克族文化认同变迁研究" |
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| 摘 要： | 从本质来看,教育是一种交往活动.少数民族地区绝大部分双语教师,在教育教学中尤为凸显的是在与不同于已的文化群体、文化精神直接间接交往,而此过程中必须具备跨文化意识、跨文化敏感、跨文化行为的跨文化交际能力,它是双语教育质量的内在诉求.从双语教师的社会性存在、双语教育的目的审视,跨文化交际是少数民族地区双语教师职业场域的内在诉求.研究着重围绕双语教师跨文化交际三维度的内涵及培育阐释,跨文化交际能力对少数民族地区的社会稳定、教育整体质量的提升、中华文化与本民族文化的交融与传承创新、双语教育目标的实现具有极其重要的价值.
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| 关 键 词： | 交往 跨文化交际 双语教师 |
The Connotations and Cultivation of Intercultural Communication Among Bilingual Teachers in Ethnic Minority Areas |
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| MAO Ju.The Connotations and Cultivation of Intercultural Communication Among Bilingual Teachers in Ethnic Minority Areas[J].Contemporary Education and Culture,2017,9(5). |
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| Authors: | MAO Ju |
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