|
|||||
|
|
| 道德与法治教学中“成果汇报式”学习的路径——基于学习进阶理论 | |
| 引用本文： | 卞小利,潘磊.道德与法治教学中“成果汇报式”学习的路径——基于学习进阶理论[J].辽宁教育,2022(1):49-53. |
| 作者姓名： | 卞小利 潘磊 |
| 作者单位： | 江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学;江苏省连云港师专一附小教育集团盐河校区 |
| 摘 要： | 基于学习进阶理论,道德与法治教学中的"成果汇报式"学习有利于发展学生的元认知,使其获得完整的品德结构,实现"知性"向"德性"的转化。"成果汇报式"学习需要在问题设计中思考,在交流展示中内省,在反馈评价中改造,从而形成内在品德与外在行为相统一的思维发展路径,助力学生成长。 |
| 关 键 词： | 成果汇报式 自主构建 学习进阶 思维发展 路径 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |