群文阅读应该达成的共识 |
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引用本文: | 吴艳玲.群文阅读应该达成的共识[J].中学语文(读写新空间),2022(18):19-21. |
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作者姓名: | 吴艳玲 |
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作者单位: | 山西晋城市第一中学校 |
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摘 要: | 人文议题组元其实已具备群文阅读的萌芽性质。群文阅读策略旨在“迫使”学生在群文阅读中通过横向比较,加大联系的力度、增加联系的清晰度,将隐藏在单篇阅读和整本书阅读中的联系凸显出来,经由学生对联系的探索发现,而缩短学生在黑暗中自我摸索的时间。群文阅读与单篇阅读的“重构”与单篇阅读对象的“经营”其实都是对材料的组织能力,这种能力都来自于教师自觉有效的自我写作训练。随着群文阅读的实施,对学生和教师的评价也应该作出与之相应的调整。
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关 键 词: | 群文阅读 单篇阅读 教学目标 写作能力 教学评价 |
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