浅析适应基础教育新课程改革的研究性学习 |
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引用本文: | 魏琳.浅析适应基础教育新课程改革的研究性学习[J].教育教学论坛,2014(15):52-53. |
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作者姓名: | 魏琳 |
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作者单位: | 辽宁师范大学教育学院; |
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摘 要: | 研究性学习是如今新一轮基础教育改革研究的重点,在2001年教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,首次将研究性学习作为"综合实践活动"课程列入基础教育课程中的必修课。研究性学习的开设是课程改革开放化、民主化的表现,从根本上符合了时代发展的迫切需求。研究性学习既可以作为一种学习方式,也可以视为一种课程形态;既具有历史性,又具有时代性。而开设研究性学习与国际基础教育改革的发展趋势相吻合,符合新世纪对高素质人才培养的需要。了解研究性学习的一般特征,探究其实施策略,对指导目前研究性学习的开展具有重大意义。
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关 键 词: | 新课程改革 课程实施 研究性学习 |
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