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| 何不让学生变成“小蜜蜂” | |
| 引用本文： | 吴怀林.何不让学生变成“小蜜蜂”[J].师道,2004(3). |
| 作者姓名： | 吴怀林 |
| 作者单位： | 深圳市海湾小学 |
| 摘 要： | 曾几何时,小学语文阅读教学盛行“整齐划一齐步走”,醉心于数量化和标准化。在课堂上,学生似乎被一双无形的手捉到“同一朵花”上。譬如,老师说哪段文字写得妙不可言,学生仿佛英雄所见略同,哇哇哇,一阵高声朗读;老师说哪个句子画龙点睛,学生似乎一下子茅塞顿开,刷刷刷,一字不漏地抄。一句话,老师说甜就是甜,说咸就是咸。这种步调一致的“整体性阅读”压抑了学生的个性化阅读,不仅降低了教学效率,而且也伤害了学生在阅读中的兴趣和创新意识。理想的阅读境界应该是带有个性化的选择。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:“阅读是学生… |
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