高职教育课程设置相关策略 |
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引用本文: | 葛怀东.高职教育课程设置相关策略[J].职业技术教育,2003,24(16):71-72. |
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作者姓名: | 葛怀东 |
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作者单位: | 金陵科技学院,江苏,南京,210001 |
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摘 要: | 树立大课程观,既重视显性课程建设,又重视隐性课程建设。所谓大课程观,是指将课程建设的观念从传统的显性课程延伸至隐性课程,将两种课程均纳入课程建设计划并组织实施。隐性课程作为显性课程的补充、延伸和拓宽,对高职学生的知识、能力和素质所起的潜移默化作用是显性课程所不能替代的,大学精神、校风、自然文化、学术文化等要素都是隐性课程的结晶,这些要素对人才的健康成长能够产生强大的影响力和穿透力。
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关 键 词: | 高职教育 课程设置 相关策略 课程观 高职院校 |
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