| 自主在线学习环境下学习行为与学习风格偏向性的关联分析研究北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 杨娟,宋晓玲,乔兴媚.自主在线学习环境下学习行为与学习风格偏向性的关联分析研究北大核心CSSCI[J].中国远程教育(综合版),2017(10):47-54. |
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| 作者姓名： | 杨娟 宋晓玲 乔兴媚 |
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| 作者单位： | 1.四川师范大学计算机科学学院;;2.四川广播电视大学期刊部; |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金"智能学习环境中的学习风格动态预测模型及其应用研究"(项目编号:61402309)；四川省教育厅重点项目"基于MOOC的智能评阅系统研究"(15ZA0035)；教育部产学合作项目"深化校企合作推动卓越工程型人才培养"(201601026038)；教育部高通公司产学合作项目"多校协同培养大学生高级语言程序设计能力的教学改革研究与试点"(201602034001) |
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| 摘 要： | 虽然学习风格受到众多关注,但关于它在自适应超媒体学习(ALH)系统中的应用效果依然受到质疑。本研究构建了一个可满足学习者学习风格偏好,并能充分反映学习者学习行为差异性的原型系统来采集学习者学习行为数据,同时使用学习风格测量工具来采集被试学生的学习风格偏好性数据。据此对学习风格理论在ALH系统使用过程中所产生的开放性问题提出了假设,并进行了验证。实验表明,在ALH系统单纯使用学习者学习风格偏好是不能保证学习效果的,学习风格偏向性应剥离为"偏好"和"学习正关联特性"两个参数,并保证其学习效果正相关的学习风格特性得到满足;在ALH中构建静态学习风格用户模型也是不能保证其有效性的,因为实验表明学习风格用户模型不仅受学习者本身经验约束,同时还受变化的学习内容的影响。
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| 关 键 词： | 学习效果 自适应超媒体学习系统 学习行为 学习偏好 学习正关联特性 Silverman&Felder模型 场依存/场独立模型 VAKK模型 |
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