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| 动态生成的课堂应处理好“四大问题” | |
| 引用本文： | 霍玉兰.动态生成的课堂应处理好“四大问题”[J].辽宁教育,2012(5):48-49. |
| 作者姓名： | 霍玉兰 |
| 作者单位： | 江苏省常州市怀德苑小学 |
| 摘 要： | 课堂之所以是充满生命力的,就是因为我们面对的是一个个鲜活的、富有个性的生命体。因此,面对动态生成的课堂,教师应处理好以下"四大问题"。一、预设与生成两者如何平衡课堂教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程。"生成"对教学目标的达成有利亦也弊,所以,我认为,过分关注课前预设,忽视学生的独特个性固然不可,但过分尊重课堂生成,没有足够的"预设"作为铺垫,教师就不会用高屋建瓴的眼光审视教材,对学生的学情也难以驾 |
| 关 键 词： | 课堂教学 动态生成 进课堂 学生 生成空间 教师 教学内容 备课 教学环节 问题 |
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