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| 同课异构应该是课堂教学的常态 | |
| 引用本文： | 季勇.同课异构应该是课堂教学的常态[J].师道,2012(Z1):33-34. |
| 作者姓名： | 季勇 |
| 作者单位： | 江苏南通通州区二甲中学 |
| 摘 要： | 同课异构,就是不同的教师根据不同的学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,确定不同切入口和突破点,采用不同的教学方法和教学素材,形成不同的教学设计。作为一种新兴的教学研究和探讨的形式,近年来,在全国各地、各级、各类学校中方兴未艾。 |
| 关 键 词： | 课堂教学研究 异构 教师 语文课堂 教学设计 日常化 教学方法 常态 教学条件 教学素材 |
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