宽松的课堂 开放的教学 |
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引用本文: | 陈国杰,张建弟.宽松的课堂 开放的教学[J].中小学教育与管理,2006(3):33-33. |
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作者姓名: | 陈国杰 张建弟 |
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摘 要: | 小学数学是儿童们自已的数学,学生是数学学习的小主人.教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。为了让学生真正理解和掌握数学知识与技能,教学思想与方法,依据小学生的年龄特点和认知水平,我大胆地在数学课堂上实施了新的教学理论——宽松的课堂,开放的教学。
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关 键 词: | 教学思想 数学课堂 开放 小学数学 数学学习 小学生 数学知识 认知水平 年龄特点 教学理论 |
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