核心素养下的小学体育问题化教学研究——以《双人合作跳短绳》一课为例

体育课作为学校体育工作的重要组成部分，具有不可替代的育人价值。在小学体育课中以问题化教学方式培养学生解决问题的能力，能够提高课堂实效性，也是培养学生核心素养的有效途径。为了在小学体育课堂中落地问题化教学，本研究具体阐述了小学体育问题化教学的概念界定、构成要素，提出了“问题设计链条化、问题创设情境化、问题实践探究化、问题解决长程化、问题拓展创新化”五个实施策略，并以《双人合作跳短绳》一课为例作具体说明。