“以学定教”观念下体育课堂教学的内涵解析及实践策略 |
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引用本文: | 朱丹阳,李启迪.“以学定教”观念下体育课堂教学的内涵解析及实践策略[J].体育教学,2023(5):54-56. |
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作者姓名: | 朱丹阳 李启迪 |
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作者单位: | 1. 浙江师范大学教师教育学院;2. 浙江师范大学体育与健康科学学院 |
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摘 要: | 《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》提出将“以教定学”观念转向“以学定教”,实现了教学与学习方式的根本性转变。本文分析了“以学定教”的概念、理论基础,解析了“以学定教”观念下体育课堂教学的内涵,并提出相应的实践策略:树立“以学定教”的教学观念,做好体育教学设计;建立以对话为中心的教学范式,师生共建学习共同体;把握以学生需要为主旨的教学内容,激发学生学习兴趣;依据学情调整教学方式,引导学生有效学习;改革体育教学评价方式,提高学生学习的积极性。
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关 键 词: | 学校体育 以学定教 教学观念 学情 教学方式 |
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