|
|||||
|
|
| 从知识本位走向素养本位——小学数学学业质量标准的解读 | |
| 引用本文： | 李琼,宋超,康涛.从知识本位走向素养本位——小学数学学业质量标准的解读[J].四川教育,2023(22):24-25. |
| 作者姓名： | 李琼 宋超 康涛 |
| 作者单位： | 1. 四川省绵阳市教育科学研究所;2. 四川省绵阳外国语学校;3. 四川省绵阳科技城新区博雅学校 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次明确了以核心素养为主要维度的学业质量标准，为教师教、学生学、考试命题、学业评价等提供依据和指导。本文追溯学业质量标准研制的背景，剖析学业质量标准的内涵和小学数学学业质量标准的特点，探讨基于小学数学学业质量标准的教学和评价。 |
| 关 键 词： | 学业质量 小学数学 核心素养 数学新课标 |