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| 基于学习维度论的农村骨干教师专业成长有效培训方式的实践探索——以浙江省“领雁工程”农村初中历史与社会骨干教师的培训为例 | |
| 引用本文： | 孙永珍.基于学习维度论的农村骨干教师专业成长有效培训方式的实践探索——以浙江省“领雁工程”农村初中历史与社会骨干教师的培训为例[J].教育理论与实践,2012(32):32-34. |
| 作者姓名： | 孙永珍 |
| 作者单位： | 杭州师范大学继续(成人)教育学院 |
| 基金项目： | 2008年度教育部规划重点课题《农村教师专业素质提升有效培训研究》(课题编号:DKA080159);杭州市教师教育课题《新课程背景下社会学科教师适应情况调查和对策研究》的研究成果 |
| 摘 要： | 2008年以来,浙江省在实施的"领雁工程"培训实践中,根据学习维度论对有效培训方式进行了实践探索,即根据学习的知识类型,就某一培训主题开展了从理论学习、实践教学到迁移运用的环环相扣的系统设计。实践证明",系列"培训方式有效解决了农村骨干教师专业成长中教学技能较差的问题,促进了农村骨干教师的专业成长。 |
| 关 键 词： | 农村骨干教师 专业成长 学习维度论 有效培训 |
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