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| 让鲜活的思想在课堂中流淌 | |
| 引用本文： | 潘海燕.让鲜活的思想在课堂中流淌[J].小学教学参考,2012(14):42. |
| 作者姓名： | 潘海燕 |
| 作者单位： | 江苏滨海县第二实验小学 224500 |
| 摘 要： | 一、创造认知冲突,激起探究乐趣"学起于思,思源于疑"。数学课堂中师生质疑是实施课堂教学的必要环节,是督促学生认真听课、积极思维、激发兴趣的重要手段,也是了解学生知识起点的有效方式。 |
| 关 键 词： | 学生知识 数学课堂 激发兴趣 课堂教学 重要手段 解决问题 认知冲突 探究 三角形 积极思维 |
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